Projets créatifs

des 6èmes

La pédagogie de projet

Voici différents projets réalisés avec des élèves de 6ème pendant trois leçons de quarante-cinq minutes chacune. Ces jeunes de douze ans ont pu expérimenter avec différentes techniques et matériaux tout en renforçant leurs bases de français dans leur troisième année au sein du programme. Chaque semaine, ils doivent répondre à un nouveau problème de façon individuelle ou collective leur permettant de progresser dans leur projet. Ainsi, une classe est toujours divisée en deux parties, avec quinze minutes de notions de langage et de théorie de l’art, puis une demi-heure de pratique. Lors du troisième cours, les élèves ont un examen écrit d'une vingtaine de minutes et ils terminent l’unité en présentant leur projet à l'oral tout en débattant avec le reste de la classe.

La plupart de ces projets ont été conçus en fonction de différentes sources d'inspiration, telles que les programmes français et chinois, des problèmes du monde réel, des projets du professeur ainsi que des intérêts et des expériences de la vie quotidienne des élèves, entre autres références. Au delà des problématiques qui dirigent ces projets, les thèmes doivent être authentiques et la méthodologie doit permettre aux étudiants d'avoir assez de liberté et de choix pour proposer des résultats de qualité qu'ils puissent ensuite souhaiter exposer. Sachant leur français limité à un niveau A1, la complexité du contenu a été légèrement réduite. Néanmoins, la plupart des projets ont réussi tandis que d'autres continueront d'être améliorés par l'enseignant débutant.

 

Projet 1. Mon animal préféré

Les élèves ont choisi un animal en danger d'extinction pour le dessiner avec un crayon, un feutre noir et un fusain. Ensuite, ils ont appris à faire une affiche en ajoutant le logo de l'ONG WWF et un slogan afin que les autres élèves soient au courant de la perte de biodiversité qui n'a cessé de croître pendant ces dernières années. 

 

Publié: 20 septembre 2019 – 29 septembre 2019 – 24 septembre 2020

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Projet 2. Les pyramides

En étudiant la structure des pyramides, les élèves ont commencé par en fabriquer une avec des bâtons en bois et des élastiques. La semaine d’après, ils se sont inspirés de cette forme pour dessiner un nouvel objet, duquel ils ont pu définir la fonction d’usage.

 

Publié: 23 octobre 2019

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Projet 3. Mon héros

Les héros de la mythologie grecque, représentés sur des vases et en tant que statues, ont permis aux élèves de s’imaginer leur propre héros, de le dessiner et de le colorier. Cela les aura permis de découper les parties du corps pour les joindre de nouveau avec des attaches parisiennes et ainsi créer un personnage en mouvement.

 

Publié: 27 novembre 2019

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Projet 4. Astérix à Pékin

En découvrant l’univers de la bande-dessinée française, les élèves ont dessiné en groupe la couverture d’un nouvel album d’Astérix, en s’imaginant les personnages principaux visitant un monument de Pékin. Ils ont aussi dû ajouter le titre et le nom des auteurs pour que l’illustration soit ainsi présentable à un concours.

 

Publié: 28 décembre 2019

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Projet 5. Ma boîte en carton

Les élèves ont appris à fabriquer une boîte en réutilisant des morceaux de carton et en reproduisant un modèle donné. Une fois la boîte terminée, ils ont dû la décorer en employant la technique du collage, qui est aussi un moyen astucieux de réutiliser des matériaux. Enfin, les élèves ont présenté le résultat de leur projet devant leurs camarades de classe en réfléchissant sur la façon d'utiliser leur boîte.

 

Publié: 12 mars 2019 – 17 décembre 2020

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Projet 6. Les nénuphars

Les élèves ont observé différents stades d’ouverture d'un nénuphar et ils ont appris à les dessiner. Ils ont ainsi découvert les peintures de Monet à Giverny puis ils ont continué leur travail en dessinant un nénuphar et en le peignant à l'aquarelle, sans oublier l'arrière-plan. 

 

Publié: 2 avril 2019 – 5 mai 2020

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Projet 7. Les toits de Pékin

Les élèves ont choisi la photo d'un toit de Pékin qu'ils ont dessiné sur une feuille, en faisant attention aux détails. Ils ont fait un deuxième dessin négatif sur une autre feuille pour créer la silhouette du toit et ainsi, avec le travail des autres, créer la silhouette de la ville.

 

Publié: 30 avril 2019 – 26 novembre 2020

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Projet 8. Le vélo et la nature

En étudiant le biomimétisme, la discipline qui imite la nature pour concevoir des objets, des espaces et des systèmes de pensée, les élèves ont inventé un nouveau vélo dont les pièces s'inspirent du monde naturel, que ce soit par la forme, la fonction ou la couleur. Ils ont commencé par dessiner leur invention sous différents points de vue pour ensuite se centrer sur les détails techniques. Enfin, ils ont pris le temps de décrire leur dessin en expliquant leur idée.

 

Publié: 21 mai 2019 – 9 mars 2020

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Projet 9. Un objet du quotidien

Comment améliorer un objet qui se trouve à la maison? Les élèves ont dû analyser un objet à l'aide de valeurs objectives tout en expliquant son usage. Ensuite, ils ont dû réfléchir et dessiner comment l'objet pourrait être amélioré dans le futur.

 

Publié: 23 mars 2020

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Projet 10. Le cerf-volant

Le cerf-volant est un art populaire en Chine doté d'une longue histoire. Les élèves ont d'abord dessiné les décorations de leur cerf-volant sur une feuille pour ensuite l'appliquer sur un petit cerf-volant en tissu de vingt centimètres. Ils ont principalement dessiné des animaux aux expressions étranges.

 

Publié: 28 octobre 2020

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