Un professeur à Pékin

Projets créatifs dans une école chinoise

Entre 2018 et 2021, j'ai enseigné l'Art et le Design dans une école publique chinoise, affiliée à l'Université des études internationales de Pékin. J'ai commencé par enseigner la discipline en anglais pendant cinq mois au collège, avant d'intégrer le programme bilingue sino-français qui propose des cours de français langue étrangère (FLE) ainsi que des cours d'arts, de sciences et de sports à un petit groupe d'élèves. Après quelques mois de tâtonnement, j'ai commencé à appliquer une pédagogie d'apprentissage par projet permettant aux élèves d'explorer un thème en produisant des résultats créatifs face aux problèmes exposés à chaque étape. Grâce à ces projets, ils ont pu aussi apprendre la langue française différemment, en appliquant leurs connaissances dans un contexte artistique. 

 

Les élèves ont appris à décrire des œuvres d'art, leurs propres résultats, ceux de leurs pairs; ils ont appris à suivre les instructions d'un projet et à expliquer comment ils l'ont fait; ainsi qu'à exprimer des sentiments et des opinions dans une salle de classe qui se transformait en atelier. De plus, ces compétences langagières se sont ajoutées aux bases qui constituent la discipline, étant le processus créatif et le résultat plastique des projets, soulignant ainsi la posture engagée de chaque élève dans son travail tout au long de son parcours artistique. Mon rôle en tant qu'enseignant fut de guider mes élèves en facilitant des connaissances, motivant, devenant expert de ma matière, pouvant me présenter comme un designer pédagogique ou gérant de projet, car mon travail consistait à concevoir et planifier des projets dans lesquels les élèves pouvaient développer une pensée critique, résoudre des problèmes, coopérer et gérer leur propre temps tout en travaillant. Ce faisant, les méthodes employées sont expliquées dans le document ci-dessous, et sont présentés par la suite les nombreux travaux créatifs réalisés par des élèves de quatre niveaux différents.

 

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